（2）写出了父亲对茶房照顾儿子仍然放心不下的样子，

（3）表达了父亲对儿子深沉真挚的关爱之心。

5、课文《阿长与山海经》第25段：比喻的表达作用。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（1）比喻：把“我”当时接到书时的反应比作“霹雳”。

（2）生动形象地写出了“我”意外获得《山海经》时的复杂感情，

（3）表达了我对阿长的震惊、喜悦与感激之情，强化了“出乎意料”的表达效果。

6、P47课文《阿长与山海经》：标题的作用。

（1）为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事。

（主要情节）

（2）赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人。

（情感主旨）

（3）表达“我”对阿长的感激和怀念之情。

（情感主旨）

7、 课文《阿长与山海经》第26段：代词的指代作用。

“这又使我发生新的敬意了……” 句中“这”指代什么？

“这”指代上文阿长为“我”买《山海经》的事。

8、课文《芦花荡》第1段：景物描写的作用。

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

（1）交代故事背景，

（2）渲染了战争年代紧张险恶的环境气氛，

（3）为后文描写老头子护送、复仇的行为做铺垫。

（4）突出了老头子的英雄行为。

9、课文《芦花荡》第2段：景物描写的作用。

月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

（1）景物描写，比喻，将小船比作一片苇叶，

（2） 突出小船轻快的特点，老头子撑船技术的娴熟和行踪神出鬼没。

（3）突出了老头子的英勇、干练的形象。

10、课文《芦花荡》第38段：景物描写的作用。

月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

（1）景物描写，

（2）烘托了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心情。