总之，新课程下的教学评价以促进学生科学素养全面发展为宗旨，重视对学生科学探究意识和能力、情感、态度与价值观等方面的评价，提倡多元化的评价方式，重视学生自我评价对学习活动的促进作用。虽然评价还有很多需要完善的地方，但在素质教育的推进和实施中，作为教育教学的重要组成部分，起着导向与质量监控的重要作用，其实践价值是不容忽视的。