总而言之，教师作为社会道德传统的继承者和传递者，不仅要把前人长期积累的生产经验和科学文化知识传递给学生，还要把前人确定的道德价值观传递给学生。作为教师只有把每一名学生都当作自己的孩子，发自内心的去关心、爱护他们，才能使他们更健康更茁壮的成长。而教师要真正做到这一点，就不仅仅要时刻以教师职业道德规范去要求自己，去衡量自己，更要使其内化为一种道德品质，使其成为自身人格的一部分。只有这样才能够发自内心地为学生做好每一件事情，发自内心地热爱学生，热爱自己的事业；只有这样才能培养出符合新时代发展要求的全面发展的人才；只有这样才能推动教育事业的发展，同时也实现了自己的社会价值。

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【摘要】自己当年的老师们师德高尚，都是自己敬重的老师。尤其是数学袁老师善于因材施教，让所有数学成绩差的学生都有了很大进步。在那些老师的教导下，学生们都茁壮成长起来了。本文作者因受到他当年的老师的感染熏陶，也成了一名教师。在教育教学活动中，首先用“德”武装自己，然后以德育人。同时师生共同营造和谐氛围。这样，教者成了优秀老师，学生成了优秀学生，班级成了先进班集体。 

师德；育人我永远崇敬和怀念所有教过我的老师们，他们都无私地给了我终身受益的知识与做人的教诲，他们都深深地印在了我的心海里，因为他们都有美丽而崇高的师德。我上初中时的那位袁老师便是其中的一位。袁老师是我的班主任，教数学。那时，我在班上的综合表现不错，是班干部，但是我的数学单科成绩很不好，平时作业和考试成绩都在七十至八十分之间徘徊。袁老师来到我们班以后，不只一次地在百忙中抽出时间来找我谈心，他从理想、抱负到积极进取，战胜自我等语重心长地开导我，引领我。我记住了袁老师的话。他说，一个人只有具备了上进心才会有所进步。他说，一个人只有具备了上进心才会有所进步。我们人类就是因为有开拓进取的创新精神，才有了许多科学家的诞生，也才会有总结出来的科学知识，这样人类才会有很大的进步，社会才能不断地向前发展。一个学生有了进取心，就会银行恐后努力学习，不甘落后，战胜自己去取得好成绩。袁老师说他很相信我的数学成绩一定会提高的。在这里，袁老师给了我莫大的信心和勇气。在后来的学习中，我发现袁老师在黑板上演算的很多例题大多是针对我的（当然也是针对所有存在数学问题的学生）。不仅如此，袁老师还经常为我解析过一些三角函数和几何方面的难题。当我在袁老师眼里有了进步后，袁老师又循序渐进，练习一些有点难度的各方面的数学题。如此一来二去，我的数学成绩给予提高了。后来，由于有像袁老师一样的老师们关心我，我成了三好学生和优秀学生干部。我永远不会忘记，是我的老师们，为我以后的正确人生道路奠定了坚实的基础。也正是我的老师们的优秀品质和渊博的学识，激励着我义无反顾地进入师范学校，努力学习有关知识，学业有成后，我毅然走上了讲台，融入到了教书育人的新天地当中。其实，从刚走进师范学校到走上教育岗位，我的坚定信念和执着的追求就是要当一名合格的优秀人民教师。然而，要想成为一名好老师，他的必备条件就是政治上与业务方面的完全合格和高度的统一。于是，我以青年人的锐气积极进取，勤奋工作。不久，经过党组织的严格考察，我终于成了一名光荣的中共党员。与此同时，我一直没有放松对专业知识的继续学习。我时常学习并运用我已学过的教育学和教育心理学的知识，不断学习别人的教学所长。在教育教学活动中，我不断反思自己教学的得与失，不断总结自己工作中的成功经验，在教育报刊杂志上发表了不少经验论文。